《石家庄必修2考试《雪后》审题指导及范文点评》关键字：优秀作文 ,快乐阅读网
原题回放：
去年11月上旬，一场大雪突降我市，铺天盖地，到处都是厚厚的积雪。虽然现在已经很难找到那场雪留下的痕迹，但是在你心中一定留下了很多很多东西……请以“雪后”为题目，写一篇记叙性文章。
审题提示：
首先解读材料及要求：
1、显性要求：不少于800字的命题记叙文，内容为：“我”对去年11月那场突降石家庄的大雪中的人事物景的记忆、感悟。
2、隐性要求：虽然名为“雪后”，但应写出大雪中人事物景，大雪过后留在“你”，即作者本人心中的东西，这东西特点是“很多很多”。时间必须是“去年11月”，地点必须是“我市”即石家庄。所写之雪必须是突然降临、铺天盖地、厚厚的、特定时间与地点的积雪。
此命题写跑题的可能性较小，但要写的很精彩也是不容易的。
写作导引：
记叙文要写人记事、状物绘景，要再现生活的情趣，要表现生活的意义，就必然要对人事物景进行叙述描写，且这种叙述描写必然是细致的深入的。因此记叙文的表达效果不能停留在概括的层面上，而必须“入木三分”。这就使记叙文形成了自身在叙述描写方面的具体性。而写作记叙文的目的是再现生活的情、趣、理和意义。要达到这个目的就要把生活的“情节”和人事物景的神韵描绘出来，让人过目不忘甚至终身难忘。这就是记叙文的“生动性”。记叙文的“生动”往往见于细节描写和景物描写等方面，常用多种描写方法或多种修辞手段以求“生动”。
每一篇记叙文还都要告诉读者一个道理，但这个道理作者一般不直接说出来，而是通过对人事物景的叙述描写，通过具体、形象、生动地写人记事绘景状物来表达，也就是说，作者的思想情感、是非爱憎等写作意图是蕴含在记叙描写的“故事情节”和“景物”中的。
本次作文存在问题：
1、内容浅显，不能再现生活的情趣，表现生活的意义。表达效果停留在概括的层面上。
2、对人事物景的叙述描写缺乏具体可感的生动性。不会使用多种描写方法或多种修辞手段以求“生动”。语言表达干巴、生涩。不能恰当地使用人称，人称混乱。
3、写事，过程欠具体，且不分详略。写人，不能具体描绘人物的肖像（外貌）、语言、行动、心理。
范文点评
雪后
2009级6班 刘佩璇
雪下的久了，地上，树上，房上，山上，到处一片银装素裹，大有并吞八荒，囊括四海之意。长这么大还没有见过真正的大雪呢！可是很快，大雪，让人们由最初的喜悦变为举步维艰的忧虑——50年一遇的雪灾。而已放假在家的我早已按捺不住心中的寂寞，穿上厚厚的棉衣，背上我的相机，全副武装后，打开家门，走向了那银色的世界……
一、在路上
“咔嚓——”第一张相片存入了相机。奥，在路边，有男男女女，老老少少。他们有的拿着铁锹，三两一组在奋力铲雪；有的带着大皮手套，直接去搬大块的积雪。那热火朝天的景象早已经盖过了银装素裹的美。雪后，清理积雪不仅仅是清洁工人的责任与义务，作为石家庄市的一员，大家都应该在天灾来临时献出自己的一份力。常听到外地人质疑石家庄人的素质，此情此景告诉我：石家庄人是团结的，我们要共抗雪灾。
二、在车站
寒风刺骨，让人疑虑在车站等车会不会等成雪人冰人，咦，竟然没有几分钟车来了，大雪后出行主要交通工具就是坐公交了，曾经上下车被挤成相片的感觉让我打了一个激灵，随着人流上车，发现人们那么自觉有序地前门上后门下，有一个外地人拿着大包从后门上了，他的一元钱在人们的手上从后向前传递着。突然，车渐渐停了下来，没到站呀？路边一位抱小孩的妇女在奋力招手，司机师傅笑着说：“特殊时期，公交车也招手停车了。”满车的人都笑了，“咔嚓——”我手中的相机拍下了这一幕。规矩是死的人是活的，爱心公交帮助大家度过难关啊。
三、在广场
第一脚踏上广场时，竟有些不忍，似乎怕踩疼了雪。想起了汪国真的诗：我本想亲吻一朵雪花，你却给了我整个银色世界。孩子们在这里嬉戏着，堆雪人，打雪仗，建城堡……尽情享受大雪带来的欢乐。春来草自清，夏来日自烈，秋来叶自飘，冬来雪自凝，这一切其实就在我们身边，童年就应该是无忧无虑的，所以，孩子们不必 管什么责任、义务，玩呀、闹呀，享受属于他们的童年。“咔嚓——”孩子们欢乐地笑脸存入了我的相机。
雪后，即使再大的困难，都会因为人们的团结而渺小，因人们的爱心而渺小，因孩子们的纯真而渺小。
雪后的一切充满着爱与温馨。
我爱雪后的一切！
简评：这是一篇叙事记叙文。选取自己亲身经历的事，围绕一个中心“雪后的一切充满着爱与温馨”采用纵向连贯式结构，以敏锐的视角精心选取三个特写镜头，以摄影的瞬间捕捉方式构建主体内容，脉络清晰，记忆了那场大雪后石家庄人的团结、友爱与大雪带给孩子们的欢乐，行文始终紧扣文题，主旨鲜明，格调昂扬。在一件事情“我的雪后出行”的记叙中，随时间的变化，通过事件的发展，逐一推出人物，表现石家庄人的精神面貌、社会风尚。此外，文首巧妙化用课内所学“到处一片银装素裹，大有并吞八荒，囊括四海之意”，整散句结合，语言表达生动、有趣。最后得分：50分。（点评人：张雪梅）
雪后
2009级4班 孙欣宇
一场纷纷扬扬的大雪过后，我似乎明白了许多……
“快看啊,下雪了！这么大的雪，真美啊！”那些“成功者”在窗边欢呼、雀跃。
早晨上学时，天空还只是飘哒着一些小水晶，落在脸上、手里，一眨眼就化了，这会儿竟成了鹅毛大雪。是在为他们的成功庆祝，还是在为我的失败添堵？捧着那惨不忍睹的期中试卷，我躲在角落里独舐伤口。
放学后，我推着车子艰难地在雪里前行。雪，丝毫没有停止的意思，仅一天而已，大地便被白茫茫所覆盖。我依旧抑郁着，这次的失败是前所未有的，巨大的落差敲打着我的心，如何面对父母？如何在班里“骄傲”的生存？雪花打湿了睫毛，泪花打湿了眼睛。
静静地吃过晚饭，静静地在灯下思考着。父亲手机里传来校讯通的信息——放假。这对我来说是一丝安慰。与其压抑、落寞地坐在班里，听老师分析卷子，看同学们愉悦的脸，不如安静地待在家里缓和一下心情，给自己打打气。
雪，时大时小地下了好几天，假也就放了好几天。早晨，雪终于停了，但，我的悲伤仍旧……
下楼帮妈妈扫雪。惊异，几天没下楼，门口两旁的雪已经能没过小腿了，而其他地方，甚至有更深的。感叹，这雪果真难遇啊！
雪松松软软的，用扫帚和簸箕一会儿便弄干净了，可道上被踩实的雪，结成的冰，即使用铁铲也很难铲动。当我累的不想干了时，妈妈心不在焉地说：“相同的雪，经历不同的磨练就会有不同的效果。对于人来说，这些坚硬的雪块让人头痛，但对它们自己来说，长久地存在不就是成功吗？”
愣在白色中。忽然，我明白了：追求和向往是人生必须的，但真正的成功是来之不易的，在人生中或完整或不完整的每一段旅程，成功与失败是兼有的，悲伤和快乐是共存的，只有坚忍不拔和永不放弃的精神才是应该永远与我们相伴的。
阳光耀在白雪上，泛出晶亮亮的光，我的心也被这光耀得晶亮亮了。
雪后，我明白了许多……
简评：
此文读来最大的感受是真实、真诚。这是一篇写人记叙文。作者抓住了规定情境氛围里人物的特定情绪“期中考试失利后的抑郁”，写出了情绪化了的种种真实的细节，即印象强烈的记忆片断，使全文笼罩在浓郁的“雪后”氛围情调中。要懂得，有时写文章其实也是作者某种情绪的一种宣泄。文章采用“转情式”结构：压抑的产生——压抑的淡化——快乐的萌生——快乐的发展——快乐的深化。情感转化的过程大有仿《前赤壁赋》苏子内心独白的特点，笛卡尔说“我思故我在”，他让我们从自己开始，从自己身上去寻找自己，去寻找精神真谛。最后得分：53分。（点评人：张雪梅）
雪后
2009级15班 吴思琪
大雪过后，我看到了爱留下的痕迹。
没有任何征兆地，雪飘飘洒洒从天而至。我背着书包，站在雪中，思考着如何回家。伸出手，接住大片的雪花，很快我的手心里注满雪水。我有一双普通的手。手掌有点儿圆，软绵绵的，上面横竖交错着几条弯弯曲曲的手纹。指头有长有短，有粗有细，手指伸直的时候稍微有点弯，像一把拉不开的弓。白嫩的手指肚儿中间凸了出来，指头尖尖的，上面深深地嵌着一片粉红色的指甲。这双手从来都被妈妈阻止干家务、洗衣服，她嫌我笨手笨脚。
定了定神，迈开大步，向家的方向走去。刚走没几步，一个熟悉的身影挡在面前，瘦弱的身躯披着一件看似超级肥大的棉袄，不知是因为冷还是等不到女儿的焦急，只见她一边来回踱着步子，一边不停地搓着两手。
“妈妈！”我大声地喊道，终于盼到救星了。“快上车！”她应该在雪中等了我很久，通红的鼻头，湿漉漉的大棉袄出卖了她。
钻进车里，妈妈缓缓地开动车，雪越下越大，雨刷的频率也越来越快了。车窗外，看到有辆车深陷在积雪中，我们小心翼翼起来，然而，终究没能逃过一劫，我们也“趴窝”了！妈妈一边下车求助，一边阻止也要下车的我，“别下来，冷！”透过车窗，妈妈裹着那件大棉袄，张开手臂挥舞着宽大的袖子，终于呼来了几个男司机，她被几个大男人衬的那么弱小，他们一起奋力推着车子，丝毫不见成效。我不顾妈妈的反对，加入了推车行列——多一个人多一份力嘛。
刺骨的寒风裹挟着大片大片的雪花打在脸上，发出“啪啪”的微声，阻挡住我的视线，像是要把我拍成碎片。扭头看，妈妈的头上冒着水蒸气，脸上挂满了汗水雪水混合物，双手通红通红的，不争气的泪水模糊了我的双眼。
半个多小时后，车子终于解脱了出来，坐回车内，妈妈大口大口粗重的喘息声，再次刺激了我的泪腺。模糊中看向握着方向盘的手，红萝卜一般，“那手已不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是树皮了”。这双手，牵引着我走过了16个春夏秋冬，多少个日日夜夜，这双闲不住的手，为我们这个家庭带来了幸福和欢乐，使我们家里经常干干净净，东西收拾得整整齐齐。这双手，多少次让我感受到它的温暖啊！
大雪终于停止了狂舞，站在厚厚的积雪中，脑子里不停地闪现着妈妈通红的鼻头、流满汗水的脸、布满裂口的手，我的目光在雪里搜寻着，终于，我找了爱的痕迹。
简评：
此文是一篇写人记叙文。采用截取精要的剪裁方法，在记叙中截取人物的最精彩、最动人、最能反映母爱的闪光瞬间而加以表现的即截取精要法。通过生活中的观察，能够体会到亲情的可贵。母亲是个伟大的词语，我们中国人的父母，无论对孩子爱得有多深，表达方式也是含蓄的，甚至没有表达，而留在儿女记忆中的似乎永远是一个背影，成人之后的我们，对父母纵然是心中爱深千尺，也很难对父母张口说一个爱字，宋丹丹曾说：“我一生对好多个人说过我爱你，而这些人在你的一生中并不见得很重要。你不停地说你爱谁，而真正应该爱的人就是母亲。”本文善于捕捉典型的“手”的细节,较为准确地表现了人物的性格特征,深化作品的主题思想,加强人物形象的典型意义。最后得分：53分。（点评人：张雪梅）
中小学课件库 中小学试题库 优秀作文精选 中小学教案库 高考试题 中考试题快乐阅读网www.zuwenw.com
|
